第七期
督查与评估处 2024-2025第二学期
安徽外国语学院教学督导工作简报
[质量监控]
★ 校级教学督导听课情况
★ 典型案例
★ 存在的问题
★ 学生教学信息员反馈情况
[简讯]
★学校开展校企合作共建项目建设情况督查工作
督查与评估处
2025年6月
[质量监控]
★校级教学督导听、看课情况
校督导5月份、6月份听课54人次、看课182人次。
（一）从听、看课总体评价来看：大部分课堂，教师授课认真，学生出勤率高，课堂纪律良好。
（二）存在部分课堂学生玩手机、睡觉、注意力不集中、学生集中后排就座的现象，建议授课教师加强课堂管理，加强互动。
★典型案例
（一）5月6日（周二第7节）国经224《西方经济学》：授课教师朱海涛精神饱满，态度严谨，责任心强；能根据自己工作实际，吸收学科前沿知识，并与教学内容有机融合，效果较好；互动性较好。存在部分幻灯片不醒目现象。
（二）5月20日（周二第6节）实训楼201《基础会计实验》：授课教师江然讲课认真，操作准确，合理运用教学平台，结合实例讲练。组织学生动手操作，并能够巡视给予指导。融入思政元素技巧待进一步提升。
（三）5月20日（周二第7节）国经楼206《概率论与数理统计》：授课教师赵启林精神饱满，声音响亮，略有方言口音，进度适中，板书工整，内容详实，讲练结合。可适当增加多媒体教学。
（四）5月30日（周五第6节）国经212《宏观经济学》：教师冯瑞瑞语速适中，声音抑扬顿挫，讲解深入浅出，注重理论联系实际，注重课堂管理。课程思政元素融入技巧待进一步提升。
（五）6月5日（周四第5节）文传301《公共部门现状调查研究》：教师王荣富对概念解释清晰详细，并联系生活实例讲解便于学生理解，学生集中坐前，听课认真。提问和互动环节把控适度。
（六）6月5日（周四第8节）文传403《中国古代文学2》：教师吕刚授课内容丰富，授课方式生动有趣;理论讲解过程中能够结合文学实例，学生听课状态较好。
（七）6月10日（周二第1节）东语303《基础朝鲜语4》：教师栾翠梅上课认真，专业功底扎实，教学中恰当融入课程思政，课件制作精美，学生配合良好。建议针对学生相对陌生的主题，引入视频等教学资源，拓宽学生的知识面。
★存在的问题
（一）5月7日（周三第4节）国经207《宏观经济学》：教师马喜妹教学材料准备充分，注重PPT与板书结合；教学过程中把基本理论知识讲得比较清楚；存在学生课堂玩手机明显现象；与学生互动不足，课堂氛围不够活跃；PPT内容文字较多，可适当增加案例、图表或相关音视频。
（二）5月13日（周二第3节）实训502《Python编程基础与应用A 》：教师程翔宇讲解清晰，课件细致。与学生互动不足。建议理论讲解后及时带学生操作。
（三）5月20日（周二第5节）实训楼101《企业模拟经营》：教师王盼娣声音洪亮，表达清楚，实操流程演示清楚，适当融入思政元素。以单向讲授为主，缺乏互动环节；全程站于讲台，未对学生课堂状态进行有效关注和引导。
（四）6月11日（周三第3节）文传205《中国现代文学史》：教师曹洁上课迟到8分钟，理由为在办公室分试卷，本课程为考查课，其已在倒数第3次课进行了考查，最后两次课安排学生复习。教学安排不够合理，正常情况下考查课应在最后一次课进行考查。本次课，教师介绍了批改学生考查试卷时发现学生写作中语言表达不当问题；教师上课迟到，学生玩手机。
★ 学生教学信息员反馈情况
5月份、6月份，总共收集到59个班级学生教学信息员反馈的信息。其中涉及到教师教学、学生学习和教学管理方面的信息13条，教室多媒体故障、校园网、教学设备方面的信息13条，教室环境卫生、桌椅方面的信息18条，图书馆自习室、环境卫生方面的信息7条，教室空调、电风扇方面的信息5条，食堂菜品方面的信息2条，寝室环境、维修方面的信息7条，医保报销方面的信息1条。以上信息已及时反馈给相关院部处室进行处理。
[简讯]
★学校开展校企合作共建项目建设情况督查工作
5 月9日，在国经楼208会议室，学校组织召开会计学专业（校企合作）、人力资源专业（校企合作）共建项目建设情况专项督查会议。督查与评估处张恩志处长主持会议，教务处、学生处、财务处部门负责人、国际会计学院院长陈阿兴、执行院长董甜甜、国际商务学院执行院长李翠梅、新道科技股份有限安博手机版app-安博（中国）安徽分安博手机版app-安博（中国）副总经理康阿朋及团队人员、专业师生代表参加会议。
本次督查会议围绕“汇报、交流、核查、反馈”四大环节 展开。新道科技股份有限安博手机版app-安博（中国）项目负责人详细汇报了会计学、人力资源校企共建专业项目的建设成果及阶段性目标完成情况。董甜甜、李翠梅分别就学院层面的支持措施和合作成效进行了补充说明。与会教师、学生代表结合教学与实践体验，就课程设置、实习实训、企业资源对接等问题展开提问，校企双方进行了深入探讨。
督查组实地查阅了校企合作项目的建设材料，包括合作协议、课程大纲、实践成果等，确保项目规范运行。通过随机访谈师生代表，全面了解项目实施过程中的亮点与改进建议，为后续优化提供依据。
